中小学教育资源及组卷应用平台 5.比较水的多少 一、教学核心素养目标 1.科学观念：学生通过探究活动，初步建立“比较液体多少需要统一标准”的认知，理解使用相同容器或刻度工具是准确比较的基础。 2.科学思维：引导学生在比较水的多少过程中，运用观察、比较、推理等思维方式，发展逻辑思维能力，学会用证据支持自己的观点。 3.探究实践：学生经历“提出问题—设计方案—动手操作—得出结论”的探究过程，掌握使用相同容器或自制刻度杯比较水多少的基本方法，提升动手实践与合作能力。 4.态度责任：在探究活动中培养认真细致、尊重事实、乐于合作的科学态度，激发对日常生活中科学现象的好奇心和探究兴趣。 二、教学重难点 1...
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