第16课 溶解与分离 教学设计 （表格式） 粤教粤科版科学三年级下册

第16课 溶解与分离 教学设计 教学目标 科学观念 知道溶解的核心特征是物质均匀分散在水中且无法通过过滤分离；能列举食盐、白糖等常见可溶解物质，沙子、面粉等不可溶解物质；了解过滤、蒸发是常见的溶解物分离方法，以及溶解与分离在生活中的应用。 科学思维 能通过观察、比较不同物质在水中的变化，归纳出溶解的本质特征；初步形成“观察-比较-归纳”的科学思维，能区分溶解现象与悬浮、沉淀现象。 探究实践 能参与小组合作完成溶解实验、过滤实验，观察并记录实验现象；能清晰表达自己的实验发现，倾听他人意见，提升实验操作与合作交流能力。 态度责任 对生活中的溶解现象产生好奇心和探索欲；养成严谨、细致的实验习惯；...