3.3 天气与动植物 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 3.天气与动植物 一、教学核心素养目标 1.科学观念：学生能知道天气变化（阴天、雨天、雪天等）会对动植物的行为、生长等方面产生影响，初步建立天气与生物相互联系的科学观念。 2.科学思维：引导学生通过观察、分析天气变化对动植物的不同影响实例，培养归纳、比较的科学思维能力，能区分有利和不利影响。 3.探究实践：让学生经历“问题与猜想 - 探究与结论 - 反思与评价”的探究过程，提升提出问题、观察分析、总结归纳的探究实践能力，同时在制作天气大转盘活动中，锻炼动手实践能力。 4.态度责任：激发学生对天气与生物关系的探究兴趣，培养学生关注自然、热爱自然的情感，以及在生活中留...