1.2《光的传播路线》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《光的传播路线》教案 一、教学核心素养目标 1.科学观念目标：学生能明确光在空气中沿直线传播的核心特性，能用该特性解释影子形成、小孔成像等生活中的光现象，建立“光的传播规律决定相关现象”的科学认知。 2.科学思维目标：能结合生活中的光现象提出合理猜想，通过分析实验现象进行逻辑推理，验证假设的合理性，培养基于事实的分析、推理和归纳能力。 3.探究实践目标：能独立设计或完善验证光沿直线传播的实验方案，规范完成实验操作，准确记录实验现象，学会通过实验探究得出科学结论的基本方法。 4.态度责任目标：养成尊重实验事实、严谨细致的科学探究态度；了解我国古代科学家墨子的科...