人教版六年级下册第六单元整理与复习-“可能性”教学设计

“可能性”教学设计 学情分析 学生已初步了解事件发生的确定性和不确定性，但对可能性大小的量化分析及游戏公平性的理解仍需深化。通过游戏化教学，可激发学生对概率知识的兴趣，提升数据分析与逻辑推理能力。 二、教学目标 1、能准确区分确定事件与不确定事件，用“一定”“可能”“不可能”描述事件发生的可能性。理解可能性大小与数量的关系，掌握用分数表示可能性的方法。 2、通过“游戏导入—情境探究—小组合作—实践应用”的学习路径，培养学生的观察分析能力和归纳概括能力。在数据整理与概率计算中，体会统计思想与模型思想的应用。 3、感受数学与生活的紧密联系，激发对概率知识的探索欲望。在游戏活动中培养公平意识与合作精...