人教版六年级下册第六单元整理与复习-找规律解决实际问题教学设计

《找规律解决实际问题》教学设计 一、教学基本信息 课题：找规律解决实际问题教学设计 课时：1课时 学段：小学高年级 学情分析：学生已具备一定的观察和归纳能力，但对复杂规律的抽象概括能力有待提升。教学中需通过具体情境引导学生从简单案例入手，逐步掌握找规律的方法，培养逻辑思维与创新意识。 二、教学目标 1、能从简单的点、线、图形、数列等情境中发现规律，并用数学语言描述规律。掌握用规律解决实际问题的方法，如计算线段条数、图形数量、数列通项等。 2、经历“观察—猜想—验证—归纳—应用”的完整探究过程，提升合情推理与演绎推理能力。通过小组合作与交流，培养多角度思考问题的习惯，增强团队协作能力。 3、感受...