【核心素养目标】6.1 有多少浪费本可避免 第一课时 教案设计

6.1 有多少浪费本可避免 第一课时 教案设计 一、核心素养目标 1. 政治认同：引导学生全面观察生活中不同场景的餐饮浪费现象，系统了解食物浪费带来的多维度危害，树立“厉行节约、反对浪费”的社会价值认同，深刻理解国家倡导节约粮食的重要意义。 2. 道德修养：通过情景体验、数据探究、案例分析等多样化活动，深入探究食物浪费的系列危害，深刻认识到浪费行为是对劳动者的不尊重，自觉摒弃浪费粮食的不良习惯，涵养尊重劳动、勤俭节约的道德品质。 3. 法治观念：结合具体生活事例、权威数据材料开展分析，让学生认识到浪费粮食不仅会造成资源消耗，还会对生态环境造成严重污染，树立珍惜资源、拒绝浪费的规则意识，形成健康...