10《认识我自己》教学设计【浙教版】心理健康八年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 10认识我自己 教学设计 课题 认识我自己 学科 【浙教版】心理健康 年级 八年级 教学目标 1.认识自我认知的动态变化，理解“自我评价受经历、他人评价、社会环境等因素影响”。2.通过活动广场、心灵追踪、情境扫描、故事分析和自我训练，掌握乔哈里视窗的基本框架，学会从多个角度认识自己。3.能够完成自我评价表，并借助他人反馈完善自我画像，培养客观、包容的自我认知态度。 重点 理解自我认知的动态性；掌握乔哈里视窗的四个区域（开放区、隐秘区、盲目区、未知区）及其作用。 难点 在真实情境中接纳他人对自己的评价，缩小“盲目区”，愿意适度开放“隐秘区”，形成更完整的自我认知。...