《创新课堂》3.2.1第二课时　函数的最大（小）值 课件 高中数学必修一(人教A版)同步讲练测

(共59张PPT) 第二课时　函数的最大（小）值 1. 了解函数的最大（小）值的概念及其几何意义（数学抽象）. 2. 能够借助函数图象的直观性得出函数的最值（直观想象）. 3. 会借助函数的单调性求最值（逻辑推理、数学运算）. 4. 能够利用函数的单调性解决日常生活中的问题（数学建模）. 课标要求 　　如图为某城市一天24小时内的气温变化图，观察这张气温变化图，从图象上可以看出该市在这一天的24小时内什么时刻气温最高，什么时刻气温最低，由此图象表明该函数在24小时之内的最大值及最小值.今天就借助这一实际情境，研究函数的最大（小）值问题. 情景导入 知识点一　直观感知函数的最大值和最小值 01...