2.4.1 尝试对生物进行分类教学设计七年级生物上册（人教版2024）

2.4.1 尝试对生物进行分类 一、教学目标 1.生命观念： （1）通过对一些植物、动物进行分类的活动，使学生的观察能力和分析、推理、归纳等科学思维能力将获得提升，初步形成生物进化的观念。 2.科学思维： （1）通过小组合作讨论等过程，学生能列举生物的主要类群，说出生物分类的意义，从而培养学生的逻辑思维能力和知识迁移能力。 （2）尝试通过分析资料、讨论等活动，总结对生物进行分类的方法，培养学生的归纳总结能力和合作学习能力。 3.情感态度与价值观： 学生通过分类活动，培养严谨求实的科学态度，形成保护生物多样性的社会责任。 二、教学重点和难点 1.教学重点：根据植物和动物的主要特征进行分类。 2....