小学数学人教版二年级上册（2024）【核心素养目标】一 分类与整理 教学设计（3课时）

第2课时 分类与整理（2） 核心素养目标 情境与问题：结合垃圾分类、游戏分组等生活情境，引导学生发现按不同标准分类整理的实际问题，体会数学在生活中的广泛应用。 知识与技能：让学生掌握按不同标准（如属性、功能、特征）对物品进行分类的方法，能够将分类结果整理到简单统计表中，并进行简单的数量统计。 思维与表达：使学生经历“观察—确定标准—分类统计—对比分析”的过程，能用规范的句式清晰表达分类过程与结果，培养多角度思考的能力。 交流与反思：组织学生对比不同分类标准的结果，反思分类标准对统计结果的影响，学会倾听他人观点，补充或修正自己的分类方法。 重、难点 重点：学会按不同的标准对物品进行分类和整理。...