媒介万花筒：辨识媒介信息，理性判断表达教学设计（表格式）

教学设计 课题 媒介万花筒：辨识媒介信息，理性判断表达 课型 新授课□ √ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 如上图所框，本课时位于本单元任务三的第一课时，也是本单元的第五课时。通过前面两个任务、四个课时的学习，学生们已经认识了多种媒介的传播特点与语言特点，并通过具体的实践有效提升了媒介应用能力。但面对海量信息，学生们缺乏对信息的辨识与判断能力，理性发声意识也比较薄弱。本课时的学习，可以让学生了解辨识媒介信息的基本知识、方法，并将其运用到于生活之中，提升思维能力；也可以让学生学习判断媒介信息的良莠...