7.风的成因 教案 科学教科版（新教材）四年级上册

《7.风的成因》教案 【教材分析】 本课是教科版四年级上册“天气”单元的核心探究课，是在学生掌握风的观测、风向风速测量方法后的进阶学习，聚焦风的形成本质，是构建大气运动认知体系、理解后续天气变化规律的关键节点。课程以“空气流动形成风”为核心概念，通过“感知体验—规律探究—模拟验证—生活联结”的递进式活动，帮助学生建立“冷热不均→气压差异→空气流动→风”的科学模型，引导学生从直观现象走向本质规律，为形成初步的天气观念搭建核心桥梁，落实科学探究与模型建构的核心素养。 【学情分析】 四年级学生对风有丰富的直观感知，能说出“风是空气在动”，但普遍存在迷思概念：认为风是“被外力吹出来的”，对“冷热不均导...