第一单元 小数的意义（一）（教案）（表格式）-2025-2026学年四年级下册数学北师大版

教学设计 教材分析 本节课是学生系统学习小数的起始课。教材选取了“元、角、分”和“米、分米”这两个学生极为熟悉的生活情境，旨在通过将1元平均分成10份（得到1角）、将1米平均分成10份（得到1分米）的操作活动，引导学生直观地建立起“十分之一”与“0.1”之间的对应关系。其核心价值在于帮助学生理解一位小数的本质就是十进分数（十分之几）的另一种书写形式，为后续学习小数的性质、大小比较及运算奠定坚实的概念基础。 学情分析 四年级的学生在日常生活中已经广泛接触过小数（如商品价格），并对分数有了初步的认识（如二分之一、四分之一）。他们具备一定的生活经验和观察能力，但对小数的数学意义缺乏系统的、理性的认识...