人教版（2024版）三年级上册数学六 分数的初步认识（7课时） 教学设计

第6课时 认识整体的几分之几 核心素养目标 情境与问题：创设用分数表示图形涂色部分以及将物体进行平均分的情境，引导学生提出“把多个物体看作一个整体时如何用分数表示其中的部分”等问题，培养学生从具体情境中发现问题和提出问题的能力。 知识与技能：让学生经历“整体”由“1个”到“多个”的过程，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数表示；能运用分数的相关知识，描述一些生活现象；在具体情境中探究分数，体验学习数学的乐趣，积累数学活动经验。 思维与表达：在探究把多个物体看作一个整体用分数表示的过程中，培养学生的逻辑思维、观察能力和归纳总结能力，学会用准确、清晰的数学语言表...