第10课《往事依依》暑期预习教学设计

七年级上册10《往事依依》教学设计 【教学目标】 1.继续学习默读，不出声、不动唇、不指读，快速把握文章大意。 2.梳理文章所写的主要事件及其对作者的影响，理清文章的写作顺序。 3.品味文章优美生动的语言，体会作者如何将往事写得“历历在目”。 【教学重难点】 重点：品味精美语句及其蕴含的丰富感情。 难点：领会多读书、读好书的重要性，明做人之理。 【教学过程】 一、导入 板书课题“往事依依”，作者“于漪”。 问：“依依”是什么意思？ 引导：依依不舍——留恋、舍不得离开。“昔我往矣，杨柳依依”——《诗经》里的“依依”是杨柳轻柔飘动的样子，后来引申为留恋、不忍分离。 于漪先生用“依依”来形容往事——...