平均数（教案）-2025-2026学年四年级下册数学北师大版

教学设计 教材分析 本课是“数据的表示和分析”单元的核心概念课，旨在引导学生理解平均数作为一组数据集中趋势的代表值的意义。教材通过“记数字比赛”“环保小组收集废塑料瓶”等真实情境，让学生经历“移多补少”和“先合再分”两种求平均数的方法，体会平均数能较好地反映一组数据的整体水平，并能区分平均数与单个数据的差异。 学情分析 学生在生活中听过“平均分”“平均成绩”等说法，但对平均数的统计意义理解模糊。他们容易将平均数等同于“中间数”或“常见数”，或认为它必须是数据中的某一个值。此外，面对“平均水深1.1米，身高1.3米是否安全”这类问题，常因忽视数据的波动性而做出错误判断。因此，教学需通过直观操作和...