2.4 无处不在的空气（表格式导学案）

人教鄂教版（2024）科学三年级上册 《无处不在的空气》导学案 课 题 4.无处不在的空气 课时 1 课型 科学探究课 教学分析 教材分析：本节课围绕 “空气充满各处” 和 “风的形成” 两大核心内容展开，通过 “感知 — 实验 — 总结 — 应用” 的逻辑链条，引导学生从 “知道空气存在” 到 “证明空气无处不在”，再到 “理解风是空气流动”，逐步构建科学概念。教学环节分为两部分：第一环节通过 “水中冒泡” 实验，突破 “狭小空间有空气” 的认知难点；第二环节通过 “自主制造风” 活动，让学生在动手操作中直观感受空气流动与风的关联，同步培养观察记录、合作探究与逻辑思维能力。 学情分析：三年...