2.2《灯》教学设计 2025-2026学年中职语文高教版基础模块上册

灯 一、教学目标： 1.理清课文的思想脉络 2.了解灯的象征意义 3.学习散文运用象征手法含蓄表达思想感情的写作手法 二、教学重点：灯的象征意义。 三、教学难点：象征手法的运用。 四、授课方法：诵读法，点拨法，交流讨论法。 五、教学过程： （一）复习导入 我们以前学过课文《白杨礼赞》，都知道文章极力讴歌了白杨树坚韧朴实的优秀品质，但作者的意图并不在此，他歌颂的其实是党领导下坚持抗日的北方农民正直朴实的品质和坚韧顽强的斗争精神。运用的是什么手法？（象征） 在同一历史时期，现代文学巨匠巴金也用这一手法写了一篇含蓄隽永的散文，今天我们一起走进课文《灯》，看看这一物象象征着什么。 （二）作者简介 巴金...