1.2利用自然物辨别方向 教学设计

1.2利用自然物辨别方向 一、教材分析 本课是教科版小学科学三年级下册第一单元《辨别方向》的第2课时，是在学生掌握东、南、西、北四个基本方向及简单方位认知的基础上，进一步引导学生探索“利用自然物辨别方向”的核心内容，是单元“认知方向—辨别方向—应用方向”知识链条的关键环节。教材严格遵循2022版科学课程标准要求，以“素养立意”为导向，采用“聚焦—探索—研讨—拓展”的探究式结构，从学生熟悉的北极星入手，逐步延伸到积雪、树木、苔藓等常见自然物，通过观察、分析、实践等活动，帮助学生发现自然物与方向的内在关联，理解自然现象的规律性，培养运用科学知识解决实际问题的能力，同时为后续校园、野外方位探究实践奠...