第4单元第2课《开关量与连续量》教案【黔教版】《信息科技》六年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《开关量与连续量》教学设计 课题 开关量与连续量 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 六年级上 核心素养目标 信息意识：能识别生活中开关量（如电灯开关）、连续量（如温度）信息，感知其在系统中的作用。计算思维：用 “条件判断” 分析浇花系统逻辑，理解 “连续量阈值触发开关量动作” 的逻辑关系。数字化学习与创新：结合生活案例（如自动浇花）设计简单信息系统的输入 - 计算 - 输出流程。信息社会责任：理解技术（如自动控制）在生活中合理应用的价值，培养理性使用技术的意识。 教学重点 1、认识量的类型和各自之间的关系。 教学难点 1、结合自动浇花系统探析连续量可以形...