人美版（李滢 新教材）九上 第五单元第1课《看见数据》课件（32页）+教案

中小学教育资源及组卷应用平台 《看见数据》教学设计 单元 五单元 课时 1课时 课题 看见数据 班级 九年级 学情分析 一、整体学情分析 九年级学生具备基础的图文审美、图形设计与版式排版能力，日常频繁接触各类数据图表、信息海报，数学学科中已掌握基础数据统计与图表绘制知识，具备数据认知基础。但学生普遍存在学科思维割裂、美术可视化思维薄弱的问题：仅将数据图表视为数学工具，不懂数据可视化的美术设计逻辑，不会运用形状、色彩、大小、材质等视觉语言将抽象数据具象化，无法区分数据、信息、知识的层级关系，缺乏艺术化、创意化的数据表达能力。九年级学生逻辑思辨、跨界整合能力成熟，擅长科技美育、跨界融合类课堂，对...