12 短文二篇《记承天寺夜游》教学设计

教学设计 课题 《记承天寺夜游》 教材版本 部编版 课型 新授课 教学内容分析 在“数字教育赋能核心素养培育”的背景下，部编版八年级语文教材中的经典小品文《记承天寺夜游》，作为理解苏轼人格魅力与宋代士大夫精神的“定篇”，传统教学易陷入“逐字翻译+情感说教”的困境。本案例依托数字化工具，搭建“时空对话”场景，破解八年级学生“抽象情感理解难、文化内涵内化难”的问题，实现从“文本解读”到“人文浸润”的深度升级。 学情分析 本课教学对象为八年级学生，他们正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，具备文言文基础字词翻译和初步文本梳理能力，但对文言审美意境、深层情感的解读能力较弱；成长于数字化环境的他...