第一单元 第四节 梳理在线学习路径 教学设计 川教版（2024）信息科技三年级下册

《梳理在线学习路径》教学设计（第一单元 第4课时） 教学目标（核心素养导向） （一） 计算思维：能够梳理并总结自己开展在线学习的完整步骤，形成清晰的“在线学习路径”；学会使用流程图、思维导图等图示工具，描述事件过程或解决问题步骤，理解图示表达的逻辑性与直观性。 （二）信息意识：认识到梳理学习路径有助于提升学习效率、优化学习方法，增强对学习过程的元认知意识。 （三）数字化学习与创新：能够根据表达需求，选择合适的图示形式（流程图或思维导图）来描述在线学习路径。 教学重难点 教学重点： 回顾并梳理在线学习的基本步骤，形成清晰的路径认知；掌握流程图和思维导图的基本画法，并能用其描述在线学习路径。 教学...