统编版四年级上册第六单元《口语交际：安慰》教学设计

《口语交际：安慰》教学设计 一、教材分析 本次口语交际以“安慰”为主题，是人际交往的重要能力训练。教材先点明安慰的意义，再创设小峰接力赛摔倒自责、小丽搬家不舍好友、小冰弄丢妈妈送的手表三个贴近学生生活的情境，引导学生设身处地体会他人心情，选择合适方式安慰，并借助语调和手势表达情感。同时鼓励学生在生活中实践安慰，既衔接了三年级“从他人角度着想”的交际基础，又提升了学生的共情与表达能力。 二、学情分析 四年级学生已有安慰他人的初步经验，但安慰方式常存在“指责、建议不切实际”等问题，且难以精准捕捉对方情绪、灵活调整安慰策略。不过学生对生活化情境兴趣较高，具备小组合作、上台展示的能力，适合通过“先实践...