人教版地理（新教材）八年级上册第二章第3节《河流与湖泊》第1课时河湖众多，区域差异显著 教案

第二章第3节《河流与湖泊》第1课时 河湖众多，区域差异显著 省级优质课教案 一、教学核心素养目标 结合新课标四大地理核心素养，细化分层目标，兼顾知识掌握、能力提升与价值塑造： 1.区域认知：通过读图识图，精准区分外流河、内流河、外流区、内流区核心概念；掌握我国主要河湖的名称、分布区域，明确我国河湖“东多西少、南丰北缺”的区域分布格局。 2.综合思维：结合我国地形、气候分布图，综合分析内外流河的分布成因；对比秦岭-淮河南北外流河水文特征差异，厘清气温、降水、地形对河流水文特征的影响机制。 3.地理实践力：通过读图分析、小组探究、数据对比、案例解读等课堂活动，熟练掌握河流水文特征的分析方法，提升地...