3.1《百合花》教学设计统编版高中语文必修上册

时代脉动·青春印记 ----《百合花》教学设计 【学情分析】 1.学生在初中阶段已经学习过一些经典小说篇目，对小说有一定的了解，大多数学生具备学习长篇幅课文和鉴赏小说的能力。 2.学生对战争题材的作品，阅读量有限，情感上可能相对疏离。高一的学生正是善良纯真的年纪，对美好的人性人情应有理解，也能有共鸣。 3.学生在阅读中更多关注的是小说的故事情节，对人物理解和情感理解还比较浅显，尤其是快餐式阅读的流行，让学生在阅读小说时很难深入文本中进行深层次的探索。 因此，授课时需要教师搭建教材和学生之间的桥梁，让学生深入探讨小说在塑造人物形象、表达情感等方面的可圈可点之处，鼓励学生把握小说中的细节，通过分析...