六上第8课《竹节人》课堂实录 教材分析 这个单元是阅读策略单元，同时是小学阶段最后一个策略单元，这就意味着，在本单元的学习中，学生要综合运用前面六年学过的所有的阅读方法，来达成自己的阅读目的。 而《竹节人》在本单元策略教学中的使命就是：了解“阅读目的不同，关注的内容和采用的方法就不同”，并尝试“根据不同的目的，选择不同的内容和方法进行阅读”。 教学目标 1.通过预学反馈、合作学习，选择合适的阅读内容与方法完成阅读任务，初步养成“根据阅读目的，选择合适的阅读方法”的意识。 2.通过交流分享、视频引入、朗读体悟，感受竹节人给作者童年生活带来的欢乐，感受童年生活的美好。 教学重难点 养成“根据阅读目...
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