教学设计 课题 社戏 课型 教学 目标 1.理清情节线索，领会议论性文眼揭示写作意图的作用。 2.理解成人和儿童双重视角的叙事方式，理解作者对早年乡村生活的留恋之情。 3.通过对多种表达方式的品读，感受诗意朦胧的景物美和淳朴善良的人性美。 教学重难点 环境描写与人物心理的关联。 - “好豆”“好戏”的深层含义：“美”在人情而非事物本身。 教学过程 二次备课内容 一、课文集美，走进平桥村 迅哥看戏前一波三折，心情大起大落；看到戏时却是百无聊赖，非常疲倦的；而看戏后的偷豆却又有滋有味，上一节课同学们站在迅哥的角度总结这一天的感受，快乐有趣居多，不过也有人说无聊，那么迅哥本人，或者说作者的想法...
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