第17课 测量气温 教学设计（表格式） 粤教粤科版科学三年级下册

17. 测量气温 教学设计 教学目标 科学观念 知道气温是指空气的温度，常用摄氏度（℃）作为单位；认识温度计的基本结构（液柱、刻度、玻璃泡），能列举测量气温的常用工具；了解气温与人类生活、动植物生存的密切关系。 科学思维 能通过观察温度计的结构和刻度，归纳出读取气温的方法；能对比不同环境下的气温数据，初步分析环境对气温的影响，形成观察、比较、分析的科学思维习惯。 探究实践 能参与小组合作，正确使用温度计测量不同环境的气温，规范记录测量数据；能清晰表达自己的测量过程与发现，倾听他人意见，提升合作交流与严谨操作的能力。 态度责任 对气温观测产生好奇心和探索欲；养成严谨、细致的科学测量习惯；关注...