2.4《水是什么样的》教学设计

《水是什么样的》教学设计 教材分析： 水是学生生活中熟悉的物质，与孩子们的生活息息相关。 活动一：水的基本特征。调动学生对水的生活经验，学会用科学的语言描述水的基本特征，发展学生的观察与描述能力。 活动二：水的更多特征。水没有固定的形状对于一年级学生来说有点抽象，通过具象的游戏活动，可以加深学生对水的特征的认识。 活动三：人类生活和水的关系。调用学生已有的生活经验和资料阅读， 帮助学生感知从古至今水与人们生产、生活的关系非常密切，充分意识到水的重要性。 学情分析： 一年级学生活泼好动，思维敏锐，与上学期相比，经过半年的科学教育，有了一定的课堂常规；与二、三年级学生相比，又有较强的创新思维，所以...