第18课 观测风向与风力 教学设计（表格式） 粤教粤科版科学三年级下册

第18课 观测风向与风力 教学设计 教学目标 科学观念 知道风向是指风吹来的方向、风力是风的强弱程度；能识别风向标、风力计两种观测工具，了解蒲福风力等级的基本划分；知道风对人类生活既有有利影响也有不利影响。 科学思维 能通过观察工具结构、模拟观测活动，判断风向与风力等级；初步建立“现象-工具-结论”的观测逻辑，提升分析与判断的科学思维。 探究实践 能参与小组合作，完成简易风向标的制作与观测任务；能规范记录观测结果，清晰表达自己的发现，倾听同伴的观测经验。 态度责任 对观测天气现象产生好奇心和探索欲；关注风与日常生活的联系，树立大风天气的安全防护意识；愿意在生活中坚持观测风向与风力，养成科学...