6.3.1　地球上生命的起源 教学设计 -人教版生物八下

6.3.1　地球上生命的起源 1. 生命观念：通过了解关于生命起源的几种主要假说（神创论、自然发生说、宇宙生命论、化学进化说），能概述其中化学进化说（“海洋化学起源说”）的基本观点和证据（如米勒实验）；并能比较、评价这些假说的合理性与科学性。 2. 科学思维：通过分析、比较不同假说的观点与证据，学习运用逻辑推理、证据评价的科学思维方法；尝试模拟科学家对复杂科学问题的探究与思辨过程。 3. 探究实践：认同“化学进化说”是基于实证和逻辑的科学假说，初步形成“世界的物质性”和“科学假说需要实证检验”的观念。 4.态度责任：激发对生命起源这一终极问题的探究兴趣和科学热情。 教学重点：化学进化说（“海洋...