课题 《同唱一首歌》 学科 音乐 班级 一年级 课时 一课时 设计者 一、教材简析和学情分析 （一）、教材简析： 《同唱一首歌》是一首创作歌曲，拍，宫调式，四乐句一段体结构。歌曲的节奏舒展，旋律清新，用贴近生活的语言节奏和韵律发展而成。歌中唱到四民少数民族小朋友，喻示各民族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌唱祖国妈妈。 （二）、学生基本情况分析： 小学一年级学生以形象思维为主，活泼好动、模仿力强；对音乐的兴趣建立在好玩、新鲜、有趣的基础上；他们参与音乐活动的积极性高，有着强烈的表现欲望；但是有意注意时间较短，且注意的分配较弱。因此，音乐教学形式应生动活泼，教学方法要丰富多样，宜采用模仿、故事、...
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