14.1《故都的秋》第二课时 课件(共11张PPT)

(共11张PPT) 故都的秋（第一课时） 思考： 《故都的秋》除了喜爱、热爱之外，是否有更为深一层次的情感？ 关于《故都的秋》的情感，有一种观点认为：“如题作北平的秋’，意味就不同，与作者所表达的伤时忧国的深沉情感不相吻合。本文写作时，是在1931年‘九一八’事变和1932年‘一·二八’战争相继发生之后；用‘故都’一词，更能折射作者的悲凉思绪，表达对国家的深深的隐忧，表达他‘位卑不敢忘忧国’的知识分子的爱国情怀。” 思维发展提升：思维发展与提升是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质...