3.6 运动的小车 教学设计
更新时间：2024-11-20
资源科目：科学
适应版本：教科版（2017秋）
适应地区：全国
文档类型：docx
文档大小：470.4KB
文档来源：21世纪教育网
文档摘要：
《运动的小车》教学设计 一、教学目标 科学观念 1.运动的物体具有能量，物体的运动速度不同，具有的能量也不同。 2.任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中。 科学思维 能在引导下设计对比实验，并且改变物体的运动速度，并感受能量 能分析对比实验的实验结果得出结论 探究实践： 能正确操作对比实验，利用实验装置完成探究 通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。 态度责任： 1.发展研究能量的兴趣。 2.意识到通过实验结果作为证据而形成观点。 二、教学准备 课前活动：手摇发电机 探究活动：小车、带刻度的斜面、木块、记录单 教学过程 课前活动 有同学认识这是...
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