《路线的长度》表格式教案2025-2026学年沪教版（新教材）小学数学三年级上册

《路线的长度》教案-2025-2026学年沪教版（新教材）小学数学三年级上册 项目 具体内容 一、核心素养教学目标 1. 数学抽象：通过分析马拉松路线的构成（直线段、曲线段），抽象出 “路线长度” 的本质是 “线段与曲线的长度和”，建立 “分段测量→汇总计算” 的数学模型。 2. 逻辑推理：经历 “观察路线→思考测量方法→验证可行性→归纳总结” 的过程，推理出直线段、曲线段及组合路线的测量逻辑，培养推理能力。 3. 运算能力：能运用 “直尺测量直线”“绕绳法测量曲线” 的方法获取长度数据，通过加法运算汇总组合路线的总长度，提升整数、小数加法运算的应用能力。 4. 几何直观：借助马拉松路线图、模...