【核心素养目标】5.1让友谊之树常青 教学设计

5.1让友谊之树常青 教学设计 一、理论基础与根据 1.马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求五类，其中，归属与爱的需求（社交需求），这一层次就包括对友情的需求。 2.交往能力和良好的交往品质是学生发展的核心素养，是学生适应终身发展和社会发展的需要。2016年2月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。 3.社会主义核心价值观中，“友善”、“诚信”是对公民维系良好人际关系和社会关系的基本道德规范。 二、课标根据 本框所依据的课程标准是第二部分“我与他人和集体”中...