(共24张PPT) 部编版七年级语文下册 杨绛 能够理清课文的内容和层次，从而把握文章主旨，理解作者“愧怍”的原因。 学习目标 通过情境化导入，学生以编剧组身份完成角色形象的分析，读懂老王与杨绛，并通过资料导读理解“愧怍”，最后通过公益小视频，引导学生关心身边的“老王”群体。 设计思路 导入 学校即将举办“读懂人生”访谈记录片大赛，我们班抽中《老王与杨绛》这个选题，请同学们以编剧组的身份，分组完成访谈整理，做好拍摄准备，要求通过聚焦杨绛先生与老王的故事，让观众们读懂那个时代的幸运者与不幸者，读懂杨绛的“愧怍”。 任务策划 任务一：聚焦来往，读懂老王 任务二：老王之感，读懂杨绛 任务三：聚焦镜头...
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