3.1 发现与明确设计问题（二）教案（表格式）

必修 1 第三章 第一节发现与明确设计（第二课时）教学设计 一、教学对象分析 学生在成长的过程中，有意或无意曾经历过一些设计过程，比如积木的搭建、制作小物件发明等，但是什么是科学理性的设计，如何发现设计问题？如何去构思设计方案？如何规划和选择材料？如何进行试验等问题，可能学生并没有进行过思考。对分散、凌乱的问题，缺少合理、科学的分析，且欠缺从多角度提出问题、分析问题的习惯和能力。 二、教学内容分析 1.教学内容及在教材中的地位 本节课主要内容有：信息的收集与整理、明确设计要解决的技术问题。 “信息的收集与整理”，明确信息收集与整理的方法和要求，为后续的设计打下坚实的基础。 “明确设计问题”，需...