第11课 闰年平年我知道（1） 教学设计 2025-2026学年五年级全一册信息科技人教版

第11课 闰年平年我知道（1） 教学设计 课题 闰年平年我知道（1） 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本课以判断闰年与平年为核心案例，引导学生学习多分支结构的算法应用。通过“认识闰年规则→描述闰年判断算法→绘制流程图”的过程，让学生理解“四年一闰，百年不闰，四百年再闰”的逻辑关系，掌握多条件判断的算法描述方法，体验用算法解决实际问题的完整过程。 学习 目标 1. 信息意识：进一步学习多分支结构，感受算法在解决日期问题中的应用。 2. 计算思维：能描述判断闰年与平年的算法，明确输入、多条件判断处理和输出环节，理解“而且”“或者”的逻辑优先级。 3. 数字化学习与创新：能...