第四单元单元研习任务 课件(共22张PPT)
更新时间：2026-05-05
资源科目：语文
适应版本：统编版
适应地区：全国
文档类型：pptx
文档大小：2.1MB
文档来源：21世纪教育网
文档摘要：
(共22张PPT) 为情感赋形 ——第四单元单元研习任务之一 单元研习任务 核心问题： 诗歌的意象组合和语言体式如何体现情感的内在节奏？ 1.按照表格要求梳理四首诗歌，归纳意象组合特点与情感的起伏流动的联系。 任务一：发现意象组合所形成情感的起伏流动 “情绪的进行自有它的一种波状的形式，或者先抑后扬，或者先扬后抑，或者抑扬相间，这发现出来便成了诗的节奏。” ——郭沫若《论节奏》 2.比较四首诗中的大海意象的不同特点，思考差异产生的原因。 中国文化喜山。肃穆、厚重的山地和内陆给中国人的气质中注入了沉稳、内敛、坚忍的民族性格。 西方文化喜海。西方文明起源于古希腊、罗马等这些海岛国家，浩瀚、时而狂野...
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