七下12《台阶》教学设计 【教学目标】 文化自信:体会“台阶”的含义，体悟父亲所代表的中国农民艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极昂扬的心态对待生活。 语言运用:学生自读，并抓住细节适当做些批注。 思维能力:结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，理解“父亲”这个中国农民的典型形象，走进父亲的内心世界。 审美创造:阅读经典作品，感受人物精神所带来的影响。 【教学重难点】 运用批注法品读细节描写，欣赏“父亲”的形象，体会“台阶”的含义，把握小说的主题。 【教学过程】 一、导入新课 台阶在古代象征着权力、地位和尊贵。 在古代社会中，台阶的数量和高度严格反映了社会等级和身份地位。例如，故宫的三大...
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