陕科技版四年级上册信息科技 任务一 共同编码巧安排 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 共同编码巧安排 一、教学目标 1、知识与技能 能说出编码的含义性（代表特定信息）和唯一性（一个编码只对应一个对象）两个基本原则。 能基于给定的场景（赛事场地、人员），设计出至少一种符合含义性、唯一性要求的编码方案。 能在Excel（或WPS表格）中，独立完成基于单一关键词的升序或降序“自定义排序”操作。 2、过程与方法 经历“发现问题（编码混乱）—分析原则—设计应用—评价优化”的完整问题解决过程。 通过小组讨论与互评，学习如何清晰地表达自己的设计思路，并客观评价他人的方案。 3、情感态度与价值观 体会编码规则在团队协作中的“共同约定”作用，树立规范意识。 感受信息...