《驿路梨花》教学设计 【教学目标】 1.梳理情节：通过略读和小组合作，梳理文章中出现的人物及其与小茅屋的关系，理清记叙顺序。 2.把握主题：理解“驿路梨花处处开”的含义，体会助人为乐的雷锋精神在边疆地区的传承。 3.品味语言：品味文中描写梨花的语句，学习象征手法的运用。 4.自主学习：培养圈点勾画、合作探究的能力，改变“满堂灌”的被动学习状态。 【教学重难点】 重点：梳理人物与茅屋的关系，理解文章层层设疑的写法。 难点：理解“梨花”的象征意义及文章主旨。 第一课时 【教学目标】 整体感知，梳理人物关系，理清记叙顺序。 【教学重难点】 通过小组合作画出“关系图”，弄清楚谁是茅屋的主人。 【教学过...
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