高中生 辅导个案 偷穿女装的他——理性情绪疗法和心理剧技术应用于高二学生心理辅导案例

辅导个案 | 偷穿女装的他——理性情绪疗法和心理剧技术应用于高二学生心理辅导案例 摘要 18岁高中生小 G 因性别认同障碍遭受心理困扰，出现生理反应，与父母沟通不畅，对未来感到迷茫和焦虑。心理教师通过理性情绪疗法和心理剧技术，帮助小 G 建立信任关系，调整不合理信念，降低人际交往焦虑，并协助他与父母沟通，获得家庭支持。此外，还建议寻求权威专家的意见，鼓励小 G 与父母一起学习和面对。 01 个案概况 小 G，男，18 岁，高二年级学生，因转校在上高一时复读过一年，学习成绩优异。他从小就觉得自己是个女孩，从初三开始，他每天都会穿女性内衣，但为了不让家人失望，为了不被同学发现、嘲笑，一直控制自己的...