《运动的规律性》教学设计 （高中思想政治必修四《哲学与文化》第二课第二框） 一、教材分析 1. 地位与作用 本框题属于唯物辩证法的重要内容，内容包括三目，三目内容在逻辑上层层递进，同时也是第一框的进一步展开。 知识逻辑为：“物质→运动→规律→方法论”。 2. 核心内容 规律的客观性与普遍性。 方法论：尊重规律与发挥主观能动性相统一，一切从实际出发、实事求是。 二、学情分析 通过第一框的学习，学生明确了世界的本质是物质的，在此基础上，通过案例学习，认识物质是运动的，物质的运动是有规律的，规律是客观的，这个不难做到。对于正确发挥主观能动性，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，本节课将通过中美关...
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