【深眸：班主任笔记】9.体验美善，丰润青春生命（PDF版）

规律方法篇数205 9.体验美善，丰润青春生命 “独乐乐，与众乐乐，孰乐？”先哲孟子留给千古的施改者、创造 者以巨大的启发与思考。陶渊明独自赏菊饮酒，林逋的梅妻鹤子， 李白的纵情豪迈，固然是人生的美好境界，但作为社会性的人来 说，这种境界却是个体的，因而显得狭小。纵然能“与天地精神相 往来”，那也是一种独立个体的往来。杰出的班主任能够调动、组 合师生的共同生命之场，与青春同乐共喜，与自然、社会息息相通， 生生不息，永无倦怠；授人以渔，施人以爱。这是教育者独有的一 种蔚为大观的精神境界，唯具教育大胸怀，方能孕育出教育大 智慧。 一切生命都有场并产生场力，对美与善的共同追求、升华，能 够使生命之间...