《怎么都快乐》（第1课时）教学设计 一、教材分析 本课语言浅显易懂、生动有趣、结构简单、重复句式较多，内容贴近儿童生活，充满童真、童趣.情感乐观积极。 这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一·种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。 文中的词语搭配极为丰富，“折纸船”“踢毽子”“听音乐”“下象棋”“打排球”“讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。 二、教学目标 （一）联系旧知，学习“怎”字，通过微课识记并理解...
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